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Resumo

A Educação Ambiental tem se consolidado como um importante instrumento de formação crítica e de construção de uma sociedade mais sustentável, especialmente em regiões de grande relevância ecológica como a Amazônia. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo analisar a Educação Ambiental como política pública no contexto escolar amazônico, discutindo seus desafios, limites e possibilidades de implementação. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental de legislações e diretrizes educacionais relacionadas à temática ambiental. O estudo baseia-se em autores que discutem a relação entre educação, sustentabilidade e políticas públicas, como Jacobi, Loureiro, Leff, Sauvé, Gadotti, Freire, Morin, Carvalho, entre outros. Os resultados indicam que, apesar dos avanços legais na institucionalização da Educação Ambiental no Brasil, sua implementação nas escolas ainda enfrenta desafios relacionados à formação docente, à ausência de práticas interdisciplinares e à limitada articulação entre políticas educacionais e ambientais. Conclui-se que a consolidação da Educação Ambiental como política pública no contexto amazônico exige políticas educacionais mais integradas, investimentos na formação de professores e valorização dos saberes locais.