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Resumo

El presente estudio examina la interacción entre pensamiento complejo, educación cívica y ambiental, y participación ciudadana como pilares para fortalecer la gobernanza de la movilidad urbana sostenible en contextos latinoamericanos. Desde un enfoque cualitativo, sustentado en un marco epistemológico complejo y transdisciplinar, se aplicaron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y análisis documental, con una muestra intencional de actores diversos que incluyó funcionarios, técnicos, educadores y colectivos comunitarios. Los resultados muestran que la participación activa de la ciudadanía incrementa la legitimidad y eficacia de las políticas públicas, aunque se mantiene limitada por la ausencia de mecanismos vinculantes y continuos. Asimismo, la incorporación del pensamiento complejo posibilita articular dimensiones sociales, ambientales y culturales, aunque encuentra resistencias en marcos institucionales fragmentados y prácticas sectoriales rígidas. La educación, apoyada en tecnologías digitales como mapas interactivos y plataformas colaborativas, favorece la apropiación crítica del espacio urbano y la adopción de hábitos sostenibles, si bien su alcance se ve condicionado por desigualdades socioeconómicas y brechas digitales. Se concluye que avanzar hacia ciudades más justas y resilientes requiere consolidar modelos de gobernanza inclusivos y flexibles, con marcos normativos que institucionalicen la participación vinculante, estrategias tecnopedagógicas adaptadas al contexto y formación ciudadana crítica.