ISSN: 2966-0599
v.2, n.9, 2025 (Setembro)
METADADOS
DOI: 10.69720/29660599.2025.000180
Author 1: Abog. Luis Duarte, MSc
Biography: Abogado venezolano con maestría en Derecho del Trabajo y actualmente doctorante de Ciencias Políticas, con experiencia en el mundo académico, dedicando diez años como docente e investigador universitario. Actualmente se desempeña como funcionario público en el nivel local de su región.
E-mail: abogadolu isduartegmail.com
ORCID: 0009-0003-2984-600X
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ABSTRACT: Los avances en materia de la gestión de políticas públicas para la formación técnica de personas con diversidad funcional en Venezuela en atención al principio constitucional de la inclusión, tiene experiencias importantes en América Latina, concretamente en Colombia y México, objeto de este estudio. La metodología fue cualitativa con un diseño documental con arqueo de fuentes referenciales desde la revisión sistemática hasta el nivel descriptivo. Los hallazgos evidenciaron: (1) el necesario abordaje de la formación técnica, desde el estamento legal y jurídico, hasta su comprensión por parte de instituciones universitaria (capacitación docente, adecuación de instalaciones arquitectónicas y tecnológicas); (2) existe un marco normativo que consagra los Derecho s Humanos de estas personas y para los acuerdos institucionales, en correspondencia con las convenciones internacionales suscritas por la república, sin embargo, se requiere de instrumentos legales (decretos, resoluciones) que den operatividad a la inclusión educativa, con la reducción de desigualdades, tal como lo indican los ODS (2018), ante las debilidades para aplicar la Agenda 2030, mediante la transversalidad propuesta por el Inces, en favor de más de 1 millón de personas.
Keywords: Políticas públicas, formación técnica, diversidad funcional
