ISSN: 2966-0599
v.2, n.2, 2025 (Fevereiro)
METADADOS
DOI: 10.69720/29660599.2025.00052
Author 1: Jesus Stivent Zuñiga Meneses
Biography: Universidad Antonio Nariño. Enfermero, Magíster en Educación, Doctorando en Educación y Cultura Ambiental.
E-mail: jzuniga03@uan.edu.co
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6513-6000
==========================================
Author 2: Mayckel da Silva Barreto
Biography: Enfermeiro. Doutor em Enfermagem. Professor Adjunto da Universidade Estadual de Maringá (Uem).
E-mail: msbarreto@uem.br
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2290-8418
==========================================
Author 3: Gina Marcela Ordoñez
Biography: Universidad Surcolombiana. Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.
E-mail: gina.ordonez@usco.edu.co
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1970-4011
==========================================
Author 4: Yanet Pérez Pérez
Biography: Universidad Interserrana del Estado de Puebla Ahucatlán. Licenciada en Enfermería.
E-mail: yanet.perez@uiepa.edu.mx
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9501-8841
==========================================
ABSTRACT: La presente reflexión pretende analizar cómo se involucra la interculturalidad en las instituciones de educación superior de los programas de enfermería, teniendo en cuenta las experiencias del indígena Universitario y los estudiantes migrantes. Como metodología se realiza un ensayo teórico reflexivo, mediante la búsqueda de literatura científica, así como la vivencia académica de los autores en países como Colombia, Brasil y México, ya a lo que corresponde a los resultados, se abordaron tres temáticas entre las que se distinguen: la interculturalidad y multiculturalidad en Enfermería, el contexto curricular de los estudiantes de enfermería y las herramientas utilizadas por enfermería para lograr un proceso de adaptación y armonización del entorno. En cuanto a la discusión, en muchos Países de Latinoamérica para que una persona pueda estudiar Enfermería, se debe enfrentar a un distanciamiento del territorio ancestral, de su cultura y familia (Cedeño- Rodriguez, 2021).Por lo tanto, tienden a desafiar constantemente su identidad, puesto que en la academia hacen ver de menor valor las creencias que provienen del territorio, lo que hace que el proceso de adaptación para los alumnos sea menos favorable, además de que en muchas ocasiones tampoco se les proporciona adecuadas redes de apoyo, dejando consecuencias como abandono escolar, o perdida constante de asignaturas, al igual que actos discriminatorios que termina afectando su salud mental. En cuanto a la conclusión, se hace necesario que las instituciones de Educación superior entiendan la necesidad de abordar la interculturalidad en el contexto académico, mediante el respeto por lo diferente y la búsqueda de un equilibrio social, que permita el empoderamiento de la profesión y la búsqueda de una Educación significativa, mediante la descolonización de los currículos y la disminución del pensamiento Eurocentrista.
Keywords: Interculturalidad, Multiculturalidad, Educación, Enfermería, Estudiante.
