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Resumo

O presente artigo tem como objetivo geral analisar a participação da família na escola de Educação Infantil, destacando os desafios e as possibilidades na formação integral dos alunos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, por compreender que esse tipo de investigação permite uma análise mais aprofundada das relações sociais, dos significados e das interações estabelecidas entre família e escola no contexto educacional. O estudo caracteriza-se como de natureza bibliográfica, fundamentado em autores que discutem a importância da parceria entre essas duas instituições no desenvolvimento infantil. Os resultados evidenciam que a participação ativa da família contribui significativamente para o processo de ensino e aprendizagem, favorecendo aspectos cognitivos, sociais e emocionais das crianças. No entanto, também foram identificados desafios, como a falta de tempo dos responsáveis, a baixa participação em atividades escolares e a comunicação limitada entre escola e família. Por outro lado, destacam-se possibilidades como o fortalecimento do diálogo, a implementação de estratégias participativas e a valorização do contexto familiar no ambiente escolar. Conclui-se que a integração entre família e escola é fundamental para a promoção de uma educação mais significativa e para a formação integral dos alunos na Educação Infantil.