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Resumo

La transición a la educación médica superior representa un periodo crítico que impacta el rendimiento y la salud mental. El estudio tuvo como objetivo analizar la situación académica y la resiliencia emocional que ofrece la Universidad Nacional Francisco Luis Espinoza Pineda (UNFLEP) de Estelí a estudiantes de primer año de Medicina. Metodológicamente, la investigación fue cuantitativa, descriptiva y de corte transversal, con una muestra de 40 estudiantes. Los resultados revelan una población joven (90% entre 16-19 años) y predominantemente femenina (67.5%). En el ámbito académico, destaca la satisfacción con el sistema de evaluación (75%), pero se identifica una debilidad en la disponibilidad de recursos didácticos (55%). Respecto al componente emocional, el 75% de los estudiantes presenta niveles de bienestar medio o bajo, evidenciándose que el acompañamiento institucional insuficiente incrementa la inestabilidad emocional en un 75% de los casos. Se concluye que la estabilidad emocional del estudiante depende directamente del soporte institucional, subrayando la urgencia de transitar hacia un modelo de acompañamiento integral que garantice la salud mental y la permanencia académica en el contexto regional de Nicaragua.